Informe elaborado por el alumnado de 1º de Grado Superior.

Una de las actividades de la semana cultural fue la Gala de mímica, donde el alumnado del módulo de Juegos (1GS) representaron pequeñas obras teatrales de mimo (no se puede hablar) y a la que asistieron como público tres cursos del instituto. Pero ¿cómo se elaboró todo este espectáculo?

  • Público: 3º de ESO A y B y TECO.
  • ¿Cuándo? 20 de febrero de 2019, a las 13 h.
  • ¿Dónde? Gimnasio del instituto.

 Desarrolladas con mucho humor, sin embargo, cada obra esconde un tema en profundidad.

  • Obra 1. Título: El embarazo. Tema: Las consecuencias de mantener relaciones sexuales sin protección. 
  • Obra 2.Título: El cumpleaños de Palote. Tema: No conduzcas bajo los efectos del alcohol.
  • Obra 3.Título: Nos vamos a la playa. Tema: Disfrutar sí, pero hay que estar atento…
  • Obra 4.Título: De pedacitos de ti. Tema: La solidaridad es muy importante.
  • Obra 4.Título: De padre a hijo. Tema: Lo que ves se puede contagiar, incluso lo malo (por ejemplo, acabar alcohólico como el padre).
  • Obra 6.Título: El racismo. Tema: La importancia de luchar contra el racismo en nuestra sociedad.
  • Obra 7.Título: Manolo y Benito. Tema: La paciencia: una gran enseñanza.

 

 La elaboración de las obras tuvieron algunas condiciones y por eso tenían coincidencias: 

  • Los grupos inicialmente estaban formados por cuatro personas (durante los ensayos hubieron cambios).
  •  Cuatro minutos de duración de la obra (durante los ensayos hubieron cambios).
  • En la representación no se podría poner nada por escrito ni decir nada con palabras. Sonidos sí.
  • Todos los temas son posibles y estarían permitidos; cada grupo elige el suyo (excepto: deporte, violencia, educación escolar y cualquier otro que pudiera herir la sensibilidad del espectador).

 

Y comenzaron los ensayos. Estas son algunas cosas que se hicieron:

 

  • El primer ensayo: cada grupo eligió su tema, desarrolló el argumento y escogió sus personajes. Cada persona incluso podía tener más de un personaje
  • En el segundo ensayo cada grupo redactó el guion completo, lo dividió en secuencias y caracterizó a cada personaje.
  • En el tercer ensayo se dibujaron las trayectorias de recorrido de cada personaje (locograma) y se distribuyó la duración de cada secuencia (cronograma).
  • En el siguiente ensayo se diseñó el vestuario de cada personaje y se diseñó el escenario (fondo y mobiliario). Los fondos fueron dibujados por cada grupo. Algunos grupos utilizaron sonido (música y efectos sonoros)
  • El resto fueron ensayos de la representación completa de las obras. Los grupos se turnaban para utilizar el escenario.
  • Uno de los ensayos fue el “ensayo general”, en el que se trataba de acoplar las obras, y los intercambios entre obras al formato de una hora. No se consiguió y hubo que evaluar dónde estaban los errores (en los equipos de trabajo y en las representaciones de los grupos)

 Estos fueron los equipos de trabajo, que cumplían sus tareas mientras no estuviesen representando:

 Presentadores: Presentación inicial de la gala, presentar a cada grupo, amenizar los intercambios, convocar a todos los grupos para la despedida y agradecimiento al público por asistencia.

  • Escenario: Tener controlado todas las situaciones de actuaciones, materiales, fondos, colocar cuatro vallas como soporte de 2 colchonetas, memorizar ubicación del material, y colocar tela negra delante de las colchonetas (antes de la gala). Durante la gala, vigilar que no haya materiales visibles, poner fondos y materiales. Después de la gala, dejarlo todo recogido, revisar el gimnasio, y tirar sobras a la basura.
  • Luces y sonido: Preguntar por las necesidades de cada grupo de luces, revisar todo antes de la gala, controlar música en cada una de las obras y entre obras, y al finalizar el acto, recoger el equipo.
  • Camerino: Organizar materiales detrás del escenario, ayudar a cambiar de vestimenta a los actores, controlar volumen de voz de los actores mientras esperan a entrar.
  • Sala: Colocar bancos para unos 60 alumnos y 3 sillas para profesores, sentar a los niños de menor a mayor edad cerca del escenario, cuando director ordene mandar a callar al público, velar por su seguridad, vigilar comportamiento, y al finalizar del acto, desalojar la sala y recoger bancos.
  • Directores: Organizan guion de la gala, durante ésta, controlar turnos de cada grupo, y avisar a luces, sonido, y presentadores de que se vayan preparando con la siguiente actuación. Tras la gala supervisar que todo está correctamente y hacer que encargados y grupos recojan todo material utilizado.
  • Publicidad: Realización de un vídeo promocional para página web del instituto, diseño de carteles de gala, pegar éstos en zonas estratégicas del instituto, publicitar la gala con un pequeño anuncio a clases invitadas (3° de ESO), colocar cartel visible para público asistente, retirar carteles de la gala y por último elaborar un breve reportaje-noticia (que es lo que estás leyendo) de cómo se desarrolló la gala.

Conclusiones:

  • Sobre los equipos de trabajo.

Se trabajó correctamente y todos bastante compenetrados a la hora de coordinarse entre los distintos equipos de trabajo. Fallaron algunas canciones o sonidos, pero nada relevante para el funcionamiento de las obras. Buen trabajo del equipo de escenario y los presentadores, Fue una Gala dinámica y que se mejoró muchísimo con respecto al ensayo general.

  • Sobre las representaciones.

Algunas obras sí dieron la sensación de ser un poco repetitivas, pero en general fueron obras con buenos argumentos y salió bastante bien para lo que se ofrecía. Apenas se cometieron errores y se mejoró muchísimo con respecto al ensayo general, sobre todo en la gestualidad y la colocación de los personajes y los materiales a utilizar en las obras.

  • Sobre las impresiones del público

La impresión fue muy buena, y a todos se les veía muy atentos y disfrutaron los momentos de risa, acompañaron escenas con palmas y, en general, con un comportamiento del 10.

Los que hemos elaborado este informe:

  • Rodrigo Juárez
  • Jonatan Durán
  • Jesús Molina
  • Salvador Fuentes

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